建筑施工的论文精品多篇

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一、建筑工程技术专业课堂教学性的现状

建筑工程技术专业课堂教学有效性相对以往有提高的同时，也存在一些问题和不足，主要是人才培养方案的教学改革思路存在不足，教材的针对性不高实和践教学流于形式。

二、提高高职建筑工程技术专业教学有效性的措施

1.根据社会需求确立专业设置和培养目标。高职教育应积极响应国家高职人才培养政策，面向社会，突出与市场的结合，根据社会需要确立专业设置和培养目标，根据岗位能力要求构件课程体系。合理调整理论教学与实践教学的课时比重，在确保知识“必须够用”的前提下，对科目进行优化重组，降低理论教学的深度和难度，加强实践教学的针对性和实用性，加大实践教学比重。实行技能模块化教学，减少传统的演示性和验证性的实验项目，增加综合性和实用性的实训项目，让学生能“在练中学”和“在做中学”。

2.编制一套针对性和实用性的教材。高职建筑工程技术专业的教学急需一套系统完整的教材，以“必须、够用”为原则，对于复杂的定理假设和设计计算可删减，以“必要、实用”为依据，增加工程实例和可感知的图文，增加实践教学的内容。同样亦可以采用以典型的具体工程项目为导向，把所有知识点全部穿插在具体的工程项目上。一套完美的针对性和实用性强的高职教材是保证高职建筑工程技术专业教学有效性提高的必要前提。

3.实践教学环节设计和考核激励制度至关重要。实践教学环节是高职建筑工程技术专业教学有效性提高的关键环节。实践课程能否增加学生的动手动力，提高学生积极性和主观能动性，开阔学生思维，帮助和促进学生将理论知识用于实践，强化学生的时间动手能力，关键在于实践教学。首先，结合建筑工程技术专业的知识点，岗位需求的能力点，构建实践教学体系，使实践教学更加贴近生产实际。以技能培养为核心，增加实践环节的教学周数，体现出高职特色，要求实践教学占总学时的50%以上。从岗位核心技能训练等方面，邀请企业专业人员参与分析职业岗位能力，根据岗位的技术能力需求共同制定实践教学计划。这样的实践教学系列课程目标明确，有固定的考核标准。教师可根据工作中典型岗位所需要的技能知识，按工序讲解所需的知识点。其次，完善实践教学质量监控体系。建立一些列实践教学科学有效的质量保障和考核评价体系，使学生的实际专业技能水平接近或达到专业培养的目标，适应社会需要。再次，将传统的学生考试形式调整为多种考评形式，分成理论成绩和实践成绩。实践成绩可分为设计计算能力和实践动手能力。实践动手能力又分为：实操能力、模型制作、项目实训和多媒体技术等。最后，利用校企合作，让学生通过假期社会实践、工读结合和顶岗实习，使学生在思想观念、专业理论和专业技能方面得到职业化、全方位的培养和锻炼，尽早进入职业岗位角色，实现毕业生“零距离”上岗的目标。

4.加快实验室和实习实训基地建设。提高建筑工程技术专业实践教学的效果在很大程度依附于校内和校外实践教学基地的建设情况。应加快校内和校外实训基地的建设。

5.课堂教学形式多样化有助于提高课堂教学有效性。改变传统课堂单一的老师讲课、学生听课的模式，变成以学生为主的课堂。一是可以将书本知识分成若干知识点，知识点都由学生采用ppt或其它形式来讲解。学生可任意领取感兴趣的知识点，事先准备，课上给同学讲解。同时，教师针对学生理解的程度和讲解的清晰度给予评价，并参考其他同学的听课情况给予一定的平时分。二是将课本知识分成若干问题，每个知识点讲解的前提是，提出问题，让学生思考，并由学生自行先回答和解决。学生无法回答和解决的问题，由教师讲解。让学生带着问题听课，对提高课堂教学有效性的提高会有事半功倍的效果。三是采用哈佛大学的教学理念，事先给学生布置预习，让学生提出问题，每堂课均由教师发出“anyguestion”开始。学生提问，教师通过答疑来讲解知识点。这样的课堂效率也会显著提高。

6.教学手段多样化是提高建筑工程技术专业教学有效性的必备手段。有效运用文字、图片、模型、动画、实验和视频等教学手段，采用多媒体教学、虚拟施工工艺模型演示、动画演示、网络教学、施工现场录像演示和现场教学等，实现现代化教学手段与传统方法的有机结合。图片帮助理解和记忆，让知识更形象生动；模型是现场的缩影，学生通过学习和制作模型，能够更深刻地理解所学知识；动画能够直观反映所需讲解的内容，能够将文字难以清晰表达的意思生动地反映出来，更能够讲解深奥难懂的原理，可以讲解实验室无法模拟和现场无法观看的知识；视频是最真实的、反映知识的工具，一个再生动的讲解都比不上一个简单的视频，可以将课堂或者学校实训无法实现的知识点，通过预先拍摄，在课堂上展示给学生，能够增强教学的实践性、直观性和互动性，让学生在教室或者实训室掌握现场所需具备和掌握的能力。

7.提高教师素质为建筑工程技术专业教学有效性提高提供保障。“双师型”教师仍需培养，教师需要不断学习和掌握多个领域的知识。不定期安排教师到生产一线进行顶岗实践和挂职锻炼，以积累工作经验和实践技能。同时，制定出相应的教师职称考评和晋升标准，引导教师提高实践能力和科研能力。

8.创新教学方法，积极探索提高高职建筑工程技术教学有效性的途径。

（1）开展专业竞赛。实践证明，竞赛和比赛是最能激起人类学习和超越欲望的方法。我院建工系定期开展的结构大赛，充分调动了学生的学习主动性和积极性；专业社团同样吸引了很多学生进行专业方面的实践活动，对专业技能的提高添了很多助力。因此，积极开展专业竞赛，用荣誉和奖励吸引更多的同学，同时，配备专业指导老师，让学生在参赛的同时更好地习得专业技能，不仅提高了专业学习的兴趣，而且为走向工作岗位，奠定良好的专业技能基础。

（2）选修专业技能课。随着高职教学改革的深入，部分高职在教学改革上积累了许多成功的'经验。我院建工系借鉴“4+x+1”的人才培养模式方案，采取第四和第五学期学生根据兴趣和将来就业的意向，自选专业强化课程和实践课程。实践证明，学生积极性更高，实践动手能力提高很快，获得企业的好评。

（3）通过校企合作建立企业大学新平台。我院启动开发“土建类职业教育与企业培训一体化平台的开发与教育实践”的项目，旨在探索实施建筑工程施工全过程实录，建立拥有校企协同开发大容量、全覆盖建筑工程的教学资源库，建设系列微课程实现资源、课程一体化，建立“企业大学”服务企业教育，建立基础培训站和建筑论坛，适用建筑工程基础技能型、中高层次技术、管理型人才培养。

三、结束语

本文分析了高职土建类建筑工程技术专业课堂教学有效性的现状，提出高职建筑工程技术专业教学有效性提高的八点建议。以就业为导向，调整人才培养方案，编制针对性和适用性的教材，加强实践教学环节的设计和考 ……此处隐藏17948个字……；建筑工程；施工质量管理

随着时代的快速发展，居民用电和工业生产用电总量逐步上升，对电力建筑工程的需求逐日增加。由于电力建筑工程和社会公共利益关系密切，因此必须进行高质量的电力建筑工程施工建设。若想保证电力建筑工程的施工质量，需要对电力建筑中出现的问题进行具体分析，从电力建筑工程开始到竣工，针对每个不同的施工阶段制定具体的施工质量方案。并科学合理的对电力建筑工程进行施工质量管理，从而使得施工工程高效、高质量的按期完成。

1电力建筑工程施工质量管理存在问题

1.1人员方面的问题

电力施工建设人员是电力建筑工程施工中最重要的主体，但是目前电力施工建设人员的质量安全意识薄弱、专业素养不高。电力建筑工程项目从工程设计到工程实施阶段，对人员有极高的专业技能要求，如若专业技能不合格，则将对施工项目造成巨大影响。除此之外，在电力建筑施工项目，有着不同的施工阶段，不同的施工部门，而且各个不同专业的施工人员进行不同的施工项目。在实际施工过程中，由于各阶段各部门管理职责不明确，当出现施工问题时，施工人员相互推诿，使得问题解决不及时，影响施工进度。

1.2材料和设备方面的问题

电力建筑工程的施工建设中，常常会用到大量的机械设备。但是在实际施工过程中，有因机械设备质量问题而引起的施工问题，或是由于操作失误或操作不正确而引起的施工质量问题。另外，施工材料的不合格，常常会引起施工质量出现问题。在施工材料和设备的管理过程中，由于监督管理的不严格或缺少专人对工程进行管理工作，导致偷工减料、材料不合格、设备故障等情况的发生[1]。

1.3施工质量管理方面的问题

电力建筑施工人员在施工时，由于施工条件的限制，使得施工环境充满不确定性。有时由于意外而导致施工管理措施未能够按照施工计划及时落实，对施工管理带来很大的困难。例如，在靠近江河地段的电力建筑工程，常会因其地理位置和天气因素，导致许多随机性问题的出现，这样使得原计划的施工质量管理措施无法及时实施，从而对电力建筑工程的施工进度造成影响。另外，工程中施工质量管理的体系仍需完善，在缺少质量监督检查的条件下进行施工建设，使得施工质量安全面临着隐患问题。

2电力建筑工程施工质量管理措施

2.1施工前期

施工前期，需要对电力工程施工计划进行确定。电力市场分析报告是制定电力施工计划基础，在制定施工技术前需要分析目前电力市场的需求。再结合项目的可行性报告进行参考，综合考虑选出最适合电力建筑工程实际情况的施工计划。在对施工项目进行设计时，在制作施工图纸和研究施工技术方案时，需要遵循质量第一的设计原则，以初步保证施工设计各项计划符合施工质量的实施标准。如果施工设计图纸没有经过会审则不能在实际施工过程中使用，施工设计图纸会审前需要做好设计交底工作，使得双方清楚明白质量要求和设计原则。在确定施工计划方案的选择后，需要对施工人员进行培训和人员组织。人员培训主要是对施工人员进行岗前施工技能的专业培训，和施工质量意识的培养，加强实际操作过程中施工人员的施工质量。人员组织更多是对不同技能的人员进行岗位的分配和责任的明确，将具体责任落实到施工人员上，当出现问题时，能够及时找到相应人员进行责任的追究。最后，在实际施工前，需要对施工材料和施工设备进行检验，在质量达标后，方可使用，严禁使用不符合标准的材料和设备进行施工[2]。

2.2施工过程

电力建筑施工管理中最重要的阶段是施工阶段，在施工阶段中，应坚持以预防为主，进行严格的质量监测。在现场对施工人员的管理主要是操作流程和操作管理，对监管目标进行明确，对施工人员的责任制度进行细化和具体，加强各项防范的措施，使得电力建筑工程的施工过程安全、规范。针对施工技术措施和施工人员的标准作业行为，制定具体的预防措施，规范化施工流程和操作管理，通过建立质量监督小组，对各个具体的操作项目进行质量监督工作。对施工人员操作流程的失误进行及时更正，以此减少施工中出现的事故和质量问题。对电力建筑施工中所用及的材料和设备进行严格的管理，规范对材料和设备的使用过程。在材料领取时，需要进行限额领取，防止出现材料过剩的浪费现象。对设备操作时，需严格按照设计操作流程进行施工，不可以私自偷减或省略规范上的施工步骤。电力建筑工程施工质量管理最重要是对于混凝土施工管理和模板搭建管理两方面，在进行工程施工时，必须按照设计图纸的要求对钢筋进行绑扎工作，控制好钢筋的接头质量，需保证最终位置和长度符合要求。模板搭建前需要做好准备工作，在模板使用前需要将其利用隔离剂进行保护，模板搭建后，需要对其垂直度进行检验。从浇筑到搭建完成，需对每一工序中模板实际位置进行测量和记录。此外，对施工过程中可能发生的问题进行积极的预防，借鉴同类工程的施工经验，尽量减少施工危险，做好防范工作，保证意外问题出现时施工能够正常进行。隐蔽工程常会被其他工程覆盖，在检查时比较困难。在隐蔽工程施工时，需要对其施工质量进行严格控制，避免出现质量问题。在隐蔽工程施工完成后，施工单位需要自检，自检合格后需上报监管部门，监管部门对隐蔽工程进行全面审查。监管部门需要将隐蔽工程质量合格材料存档归类。隐蔽工程现场质量检查满足要求后，则进行下一道工序，若不满足标准，则需及时整改[3]。

2.3施工后期

电力建筑工程施工后期的质量管理工作的重点是对施工项目进行全面验收。在此阶段，需要全面检查各个项目建设成果，检查各项目的施工质量是否满足设计要求，并综合分析项目是否能够投入运行。主要分为单项工程和全部验收两个阶段。验收前期主要是对单个工程进行验收，而验收后期着重于对工程进行全部验收。验收达到标准后，将项目投入使用，按照双方合同规定，在一定的使用期限内，施工团队有责任对工程进行相应的修复和回访。在工程交付以后，需要定期的检查和回访，并及时制定回访表格，整理成为档案，在保修期满后，交于投资单位。在工程保修期内，需要设置相应的质量负责岗位，处理工程出现的各类问题，并及时解决。对于纠纷和质量处理的意见，需调解并记录。

3结束语

电力建筑工程施工质量管理是一项复杂、涉及较广的管理工作。从施工准备到施工竣工验收阶段的质量管理都十分复杂。对于电力工程施工人员在现场施工过程中，需要进行规范标准施工，而各项目的监管小组需要对施工人员的操作流程进行监管，发现操作错误及时更正。在工序的施工质量进行检验合格后，方可进行下面的工序。明确各个工序施工人员的责任，强化施工人员的专业知识和安全意识，不断完善施工质量管理体系，使得施工项目管理工作更好的进行，提高整体的工程项目质量。

参考文献：

[1]李平。浅议建筑工程的施工质量管理[J].改革与开放，20xx，04：86.

[2]杨林。浅析建筑工程施工安全及施工质量管理[J].门窗，20xx，01：102+104.

[3]哈金福。关于电力建筑工程项目施工的质量控制[J].科技资讯，20xx，26：117.

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