小三你好贱歌词多篇

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小三你好贱歌词 篇一

“哎 这不是她的男朋友吗 怎么是你的阿 哦 小3阿 哈哈” 唉 你好贱

你为什么这么贱 唉 你好贱

怎么会这么明显 如此的肤浅

什么都看不上眼

知不知道在我身边会有生命危险 曾经 我以为什么才是爱情 但是这个社会它它它早已经泛情 什么是感情 现实的问题 只要出现第三者 那什么都是放p 但是不能放弃 这是一个秘密 你也可以暗中偷袭 学小3抢过去 但是要靠实力 还需要多加练习不然没有功底 实际操作就有问题 你干嘛这么拽

那个拽那个拽那个 你有病

所有的小3功力天下无敌 那种实力一般人都无法比拟 像大侠手里拿把剑阿 腰上别着烟 手里拿着mic 说 看我多有霸气范er阿 oh baby 3 3 do u love me 3 3 到处乱抢别人的东西 是不是阿 小3 3 唉 你好贱

你为什么这么贱 唉 你好贱 怎么会这么明显 如此的肤浅

什么都看不上眼

知不知道在我身边会有生命危险 唉 你好贱

你为什么这么贱 唉 你好贱 怎么会这么明显

如此的肤浅

表面装作很腼腆

其实内心波涛汹涌早都被人发现

咳咳 本兮曾经曰过:人 不可貌相 小三er不可斗量也 哈哈 记得最爱去的MCC 在音乐区听歌的感觉很crazy 某个mm长的真的超级lovely 为什么为什么 她她她她是小3哎 现在的小3文化 遍布全球 貌似红遍宇宙 所有人几乎都心动 那不如行动 请不要激动

快放下手头的爱 全体奔向小3 一定要冲动 爱爱爱 爱不完 大声hi say hi 别别别 别离开 我需要你的爱 你介不介意我多发展几个小3 以后出去玩人多热闹可能会比较好玩 唉 你好贱

你为什么这么贱 唉 你好贱

怎么会这么明显 如此的肤浅

什么都看不上眼

知不知道在我身边会有生命危险 唉 你好贱

你为什么这么贱 唉 你好贱

怎么会这么明显 如此的肤浅

表面装作很腼腆

其实内心波涛汹涌早都被人发现

明天你好歌词 篇二

明天你好 Tfboys

看昨天的我们 走远了 在命运广场中央 等待 那模糊的肩膀 越奔跑 越渺小 曾经并肩往前的伙伴 在举杯祝福后都走散 只是那个夜晚 我深深的都留藏在心坎长大以后 我只能奔跑 我多害怕 黑暗中跌倒 明天你好 含着泪微笑 越美好 越害怕得到 每一次哭 又笑着 奔跑一边失去 一边在寻找 明天你好 声音多渺小 却提醒我 勇敢是什么 当我朝着反方向走去 在楼梯的角落 找勇气 抖着肩膀 哭泣 问自己 在哪里

曾经并肩往前的伙伴 沉默着懂得我的委屈 时间它总说谎

我从 不曾失去 那些肩膀 长大以后 我只能奔跑 我多害怕 黑暗中跌倒 明天你好 含着泪微笑 越美好 越害怕得到 每一次哭 又笑着奔跑 一边失去 一边在寻找 明天你好 声音多渺小 却提醒我

长大以后 我只能奔跑 我多害怕 黑暗中跌倒 明天你好 含着泪微笑 越美好 越害怕得到 每一次哭 又笑着奔跑 一边失去 一边在寻找 明天你好 声音多渺小 却提醒我 勇敢是什么

未来的进击TFBOYS

梦想的约定 未来的进击

别怀疑 所有秘密都揭开谜底 青春的剧情 是未知的命运 逆风不畏惧

我们来自不同的路径 却向往同个方向前进 也许 沿路会充满着危机 阻挡了光明

没关系 我们有百分百的勇气 热情 转身后还会再继续 下过雨 会看见美丽天晴 梦 炙热相信

哪怕会遇到更多的危险袭击 有你坚定的友情不怕暴风雨 一加一 再加一 燃烧着热情 一条心 我和你 等于绝不放弃结局是精彩可期

梦想的约定 未来的进击

别怀疑 所有秘密都揭开谜底 青春的剧情 是未知的命运 逆风不畏惧

梦想的约定 未来的进击 别忘记 都值得我们去探寻 跨越轨迹 终汇成了回忆 Dream up! 做我自己

没关系 我们有百分百的勇气 热情 转身后还会再继续 下过雨 会看见美丽天晴 梦炙热相信

哪怕会遇到更多的危险袭击 有你坚定的友情不怕暴风雨 一加一 再加一 燃烧着热情 一条心 我和你 等于绝不放弃结局是精彩可期

梦想的约定 未来的进击

别怀疑 所有秘密都揭开谜底 青春的剧情 是未知的命运 逆风不畏惧

梦想的约定 未来的进击 别忘记 都值得我们去探寻 跨越轨迹 终汇成了回忆 Dream up! 做我自己 梦想的约定 未来的进击

别怀疑 所有秘密都揭开谜底 青春的剧情 是未知的命运 逆风不畏惧

梦想的约定 未来的进击 别忘记 都值得我们去探寻 跨越轨迹 终汇成了回忆 Dream up! 做我自己

小贱二人故事歌词 篇三

作词：小贱

作曲：小贱

歌词编辑:天准

我们曾经 带着笑坠入

像冰淇淋 的美好剧情

小小天地 总是想方设法找寻

快乐的踪影

那片草坪 你假装花朵

我说勉强 当你的森林

每个脚印 伴随着无穷无尽

欢声笑语

说不出原因 而渐行渐远

渐渐也习惯 以苦涩代甜

我却一直保持着 笑脸

直到你转身 说完了再见

你还好吗 当初的那场雨

不会一直下

两个淋湿的小傻瓜

刻在手心的爱 被阳光蒸发

你还好吗 像我想念你

一样想念我吗

想回到那个绿荫下

轻抚着你的发 说出我心里话

看镜子中 沉闷的脸孔

怀念当初 大笑的内容

岁月无穷 为何还收回我们

快乐的初衷

人潮流动 谁敢作停留

跌跌碰碰 寻安稳的梦

城市的重 情绪起伏在每个

黑夜白昼

不敢再奢求 倾诉的温柔

因拥有足够 自处的因由

每个疲倦步伐的 背后

一样的天空 却已经不同

你还好吗

当初的那场雨不会一直下

躲在命运的屋檐下

最初海角遇见

又各奔天涯

你还好吗

像我想念你

一样想念我吗

想回到那个绿荫下

轻抚着你的发

说出我心里话

你还好吗

深夜的十二点你睡着了吗

< ……此处隐藏5938个字……大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 来来往往里里外外 上上下下 老老少少 吞吞吐吐 日日夜夜 4篇三：教案打印

14、让它们自由生息

教学目标

1、有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。 2、理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。 3、认识8个字，会写10个字。掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。

教学重点

1、感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。

2、了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。 教学难点

1、理解：“人工草坪与野草？只有高低之分、没有贵贱之别？”和“小小麻雀也？活得自在，活得有尊严？”的深刻含义。

2、“啄”的声调是二声，不是一声；“餐”最后一笔是点，不是捺；“联”与“连”意思上的区分。

教学课时：三课时

教学准备：小黑板、教学挂图、课件

教学过程: 第一课时（总：44）

教学内容：

初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。 教学目标：

1、扫清文字障碍，初步感知课文内容。

2、理解“钢筋、收割、赴宴”等词语。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重难点：

1、学习理解本课生字新词。

2、概括课文主要内容。

教学准备：小黑板，教学挂图。

教学过程：

一、谈话引入：

1、现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？

2、看，这是世界上著名的日内瓦。（出示 挂图）这座城市有什么与众不同的的地方？

3、今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。

（学生跟老师一起板书课题）[巩固字词，引发思考。学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？]

4、齐读课题。

5、引导质疑：读了课题你产生了什么疑问？

二、自读课文，自学生字。

1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

（1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。 (2)指名认读、齐读生字。

注意：“屑”读作“xie”，不要读成“xiao”；“啄”读作“zhuo”，不要读成“zhuo”。 (3)口头组词。

（4）学习生字交流记忆的方法。

2、理解词语，指导书写。

（1）“筋”：指什么？了解它是动物、人体中的一部份。你在什么地方见过钢筋？它是做什么用的？

（2）“剪、栽、啄、赴”：都是表示什么的词？动作与什么有关？所以字中带有什么偏旁？

（3）容易写错的字是哪几个？在桌上写两遍。（啄、餐、）

（4）“联、连”“溅、贱”如何区分？（组词） 3.检查字音掌握朗情况。

（1）指名让学生朗读分段朗读，然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

三、默读课文，整体感知，提出问题。

1．带着问题默读课文，了解课文内容。思考：课文主要介绍的什么？

你有什么不明白的地方？

2．再读课文，思考文中的“它们”指的是谁？

四、小结。

文中的日内瓦掩映在绿树中，湖光山色，布局合理，随处可见的公园内，古树参天，鸟语花香，幽静美丽。

五、布置作业。

1、正确书写生字新词。

2、熟读课文。

教学反思: 第二课时（总：45）

教学内容：熟读课文，理清文章脉络。学习第一自然段。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会日内瓦人对大自然的热爱之情。

2、理清文章脉络，说出段意。

3、巩固生字新词。

教学重点：

1、复习巩固生字新词。

2、理清文章脉络，概括段意。

教学难点：

体会日内瓦对大自然的热爱之情。

教学准备：

写有段意的小黑板

教学过程：

一、复习导入。

1、听写生字词。

2、通过上节课的学习，你懂得了什么？让学生说说

二、再读课文，理清课文的脉络。

1、分组读课文。

2、小组讨论，每个自然段写了什么内容？

3、各个小组先互相交流，进行改进。

4、反馈学习情况：指名学生发言。

5、最后教着出示小黑板的段意，让学生比较。

6、让学生自己朗读自己喜欢的段落或语句。

三、学习课文第一自然段。

1、全班齐读课文第1自然段。

2、你读懂了什么？

反馈：主要介绍了日内瓦这座城市的特点——油画般的湖光山色。

1、你知道日内瓦吗？

2、学习“学习链接”，教师简介。

3、听了老师的介绍，你认为日内瓦是一座怎样的城市？

四、小结。

1、全文分两部分写的。第一部分是对日内瓦总得介绍。第二部分是课文的重点部分，写野草和鸟儿可以在这里自由生息，是从两方面来写的。

2、再次朗读课文，感受对日内瓦的喜爱之情。

五、布置作业。

1、收集、了解日内瓦的相关资料。

2、完成课后练习2。

教学反思：

第三课时（总：46） 教学内容：

品味语言、理解词语、朗读课文，感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况，激发学生保护、爱护环境的情感。

教学目标：

1、学习课文第2-6段内容。了解课文从不同方面连段成篇的写作方式。

2、理解课文中重点句子的意思，体会日内瓦人对野草和小鸟的保护及热爱的精神。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会用“虽然······但······”“几乎”各写一句话。教学重点：

1、学习课文第2—6自然段内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、体会日内瓦人对野草和小鸟的保护及热爱的精神。 教学准备：

日内瓦城市风光图，课件

教学过程：

一、谈话引入：

野草、野花和小鸟，在日内瓦自由生息，是谁让它们如此自在？我们继续学习课文，找出答案。

二、理解感悟课文 1．引入：

（1）板书课题：回忆课题中“它们”指的是什么？

（2）板书：野草小鸟

2．指名分别按自然段朗读课文，整体感知。

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